KONSTRUK MODEL MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MUFRADAT BAHASA ARAB
DOI:
https://doi.org/10.64431/annamatulausath.v1i1.35Keywords:
model Make a Match, memahami mufradatAbstract
Model pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu dalam meningkatkan kemampuan serta penentu keberhasilan belajar. Pelaksanaan pendidikan yang serba kompleks dan rumit sejatinya telah membuat aktor pendidikan sangat kelimpungan ketika dibenturkan dengan permasalahan efektif tidaknya pelaksanaan pendidikan di suatu lembaga. Terutama dalam belajar dan menghafal mufradat dalam pelajaran bahasa arab. Sehingga peneliti menawarkan model make a match untuk memberikan improvisasi model pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang berasal dari bahasa Inggris yaitu Classroom Action Research, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik pengumpulan datanya yaitu penilaian tes individu dan tes kolektif, hasil penelitian ini yang pertama adalah penerapan model make a match ini telah dilaksanakan dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada hasil skor observasi guru meningkat dari siklus I sebesar 88 (baik) sedangkan siklus II menjadi 95 (sangat baik). Peningkatan pemahaman mufradat mata pelajaran bahasa Arab siswa kelas V MINU setelah menggunakan model make a match mengalami peningkatan. Dilihat dari ketuntasannya, pada siklus I 60,34% dan pada siklus II menjadi 91,66%.
Kata Kunci: Konstruk, model Make a Match, memahami mufradat
References
Akib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). (Bandung: CV Yrama Widya).
Basrowi dan Suwandi. 2008. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. (Bogor: Ghalia Indonesia).
Ekawarna. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. (Jakarta: GP Press Goup).
Hamid, Abdul dkk. 2014. Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media. (Malang: UIN-Malang Press).
Hanitiji Soemitro, Ronny. 1985. Metodologi Penelitian Hukum. (Jakarta: Ghalia Indonesia).
Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).
http://repo.iain-tulungagung.ac.id/982/ (diakses pada tanggal 10 maret 2016).
http://www.kajianpustaka.com/2015/03/model-pembelajaran-tipe-make-match.html (diakses pada hari selasa, tanggal 3 februari 2016).
Khalilullah, M. t.th. Media Pembelajaran Bahasa Arab. (Yogyakarta: Aswaja Pressindo).
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. (Jakarta: Raja Grafindo persada).
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. (t.t: Kata Pena).
Muhtadi Anshor, Ahmad. 2009. Pengajaran Bahasa Arab Media dan Metode-metodenya. (Yogyakarta: Teras).
Mustofa, Bisri dan Abdul Hamid. 2012. Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. (Malang: UIN Maliki Press).
Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. (Malang: UIN-Maliki Press).
Nasution. 1996. Metode Research. (Jakarta: PT. Bumi Aksara).
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. (Bandung: Alfabeta).
Sumardi, Muljianto. 1974. Pengajaran Bahasa Asing. (Jakarta: Bulan Bintang).
Taufik. 2014. Pembelajaran Bahasa Arab MI, (Surabaya: PMN).
Ubaidillah, U. (2023). The Pamugih Tradition In Madurese Marriage Culture And Its Implications For The Sakinah Family. At-Turost: Journal of Islamic Studies, 13-32.
Ubaidillah, U. (2017). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing (Melempar Bola Salju) Dalam Peningkatanprestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 1(2), 86-94
Zulhannan. 2014. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. (Jakarta: PT Raja Gravindo Persada).
