EFEKTIFITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP MAHAROH QIRO’AH
DOI:
https://doi.org/10.64431/annamatulausath.v1i1.9Keywords:
EfektifitasAbstract
Untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas, maka guru harus dapat membuat suatu pengajaran yang efektif, variatif dan berkesan, sehingga materi yang disampaikan akan membuat siswa merasa senang dan merasa perlu untuk mempelajari atau memahami pelajaran atau materi tersebut. Keberhasilan yang dimaksud adalah siswa dapat membangun konsep-konsep tentang materi yang dipelajari khususnya bahasa arab, dan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, serta mampu menyelesaikan masalah-masalah yang ia temukan dalam pembelajaran bahasa arab. Salah satu strategi pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi satu sama lain adalah strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw strategi tersebut dapat membantu siswa mengintepretasikan ide mereka bersama dan memperbaiki pemahaman. Dalam hal ini, guru sangat berperan penting untuk membimbing siswa melakukan diskusi, sehingga terciptanya suasana belajar yang lebih hidup, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah “Adakah keefektifan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan maharoh qiro’ah (memahami teks) bahasa arab. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pretest-posttest design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling cluster (sampel daerah), sampel yang di gunakan berjumlah 29 siswa yang diambil dari kelas VA yang berjumlah 15 dan VB yang berjumlah 14. pengambilan data menggunakan, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil tersebut kemudian di analisis menggunakan analisis t-test. Berdasarkan koefisien-koefisien yang diperoleh dapat dituliskan: thitung = 4,540 dan ttabel pada ά= 5% dan df= (15+14-2) = 2,056. Oleh karena t hitung ≥ t table hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan Maharoh iro’ah (memahami teks) Bahasa Arab.
Kata Kunci: Efektifitas, Kooperatif tipe Jigsaw, Maharoh Qiro’ah
References
Afifi John, Inovasi-inovasi kreatif menejemen kelas dan Pengajaran Efektif, (Jogjakarta: DIVA Press 2014).
Aqib Zamal, Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif), (Bandung: YKMA WIDYA 2013).
Arikunto Suharsini, Prosedur Penelitian, (Jakarta: PT Renika Cipta 2002).
Buku Panduan Penulisan Makalah, Proposal, Skripsi dan Tesis IAII Ibrahimy 2015).
Darmadi Hamid, Metode Penelitian Pendidikan Sosial, (Bandung: ALFA BETA 2014).
Depag RI Al –Quran dan Terjemahan,2005.AL-JUMATUL ALI. Jakarta:CV penerbit h.368
Djamaroh Syaiful Bahri dan Zain Aswan, Strategi Belajar Mengajar (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006).
Hamdani, Strategi Belajar Mengajar, (Bandung: Pustak Setia 2011).
Hermawan Acep, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bansung: Remaja Rosdakarya 2011).
Hosnan.M, Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 ( Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia 2014).
Huda Miftahul,Cooperative Learning (Yogyakarta: Pustaka Pelajar 2015).
Isjoni, Cooperative Learning (Bandung: ALFABERA 2014).
Iskandar, Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif&Kualitatif), (Jakarta: GP Press 2008).
Mahmudah Umi dan Rosidi Abdul Wahab, Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Malang:UIN Malang 2009).
Nasution.S, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar& Mengajar, (Jakarta: PT Bumi Aksara 2011)
Nuha Ulin, Metodoogi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab (Jogjakarta: Diva Press 2012).
Rahman Mahmudi Fathur, Model-Model Pembelajaran Inovatif (Jogjakarta: AR-RUZZEDIA 2015).
Sanjaya Wina, Penelitian Pendidikan (Jakarta: Kencana 2013).
Sudjana Nana, Penelitian Hasil Press Belajar Mengajar ( Bandung: PT Remaja Rosdakarya 2012).
Sudijono Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, ( Jakarta: Rajawali Pers 2009)
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: ALFABETA 2013).
Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorentasi Konstruktivistik (Jakarta: Pretasi Pustaka 2011).
Ubaidillah, U. (2023). THE PAMUGIH TRADITION IN MADURESE MARRIAGE CULTURE AND ITS IMPLICATIONS FOR THE SAKINAH FAMILY. At-Turost: Journal of Islamic Studies, 13-32.
Ubaidillah, U. (2017). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing (Melempar Bola Salju) Dalam Peningkatanprestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 1(2), 86-94
Wijanarko Yusuf dan Hadi Syamsul, Pansuan Menjadi Guru Hebat.
Winarsunu Tulus, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan (Malang: KDT 2006).
Yamin Martinis, Strategi&Metode Dalam Model Pembelajaran (Jakarta: GP Press Group 2013).
