Analisis QS Al-Nahl 78: Potensi Indrawi dan Hati dalam Pembelajaran Multisensori Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.64431/edushopia.v3i2.532Keywords:
tafsir tarbawi, QS Al-Nahl, pembelajaran multisensori, potensi belajar, guru madrasah ibtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kandungan QS Al-Nahl/16:78 serta mengkaji relevansinya dengan pembelajaran multisensori di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan melalui kajian terhadap beberapa kitab tafsir dan berbagai literatur pendidikan Islam. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa as-sam' (pendengaran), al-abshar (penglihatan), dan al-af'idah (hati) merupakan potensi yang dianugerahkan Allah kepada manusia sebagai sarana memperoleh ilmu pengetahuan. Ketiga potensi tersebut memiliki keterkaitan dengan modalitas auditori, visual, dan afektif dalam pembelajaran multisensori. Temuan ini menunjukkan bahwa QS Al-Nahl/16:78 tidak hanya menjelaskan potensi dasar manusia, tetapi juga memberikan landasan teologis bagi penerapan pembelajaran yang melibatkan berbagai indera dan penguatan nilai-nilai dalam proses belajar di Madrasah Ibtidaiyah.
References
Al Jazili, A. U., Habibi, E., Hafid, N. H., & Firdausiah, N. (2026). The Dynamics of Student Learning Behavior in the Implementation of the Merdeka Curriculum. INCARE, International Journal of Educational Resources, 6(6), 716–732.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi pembelajaran dengan media visual: Studi pengalaman di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 379–389.
Ansya, Y. A., Halimatussakdiah, E. D. S., Mandasari, N. K., Humaira, N. U., & Rahma, M. (2025). Pendekatan Neurosains Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. CV Jejak (Jejak Publisher).
Fahrudi, A. H. (2023). Konsep Amanah Dalam Al-Qur’an. MIYAH: Jurnal Studi Islam, 19(01), 99–124.
Fitriani, D., Latifah, S., & Tarlam, A. (2026). Pendekatan Neorosains dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Untuk Anak Usia Dini. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 3(1), 1155–1171.
Kristanto, Y. D., Sulistyani, N., & Utomo, B. (2021). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran Jarak Jauh Daring.
Mirza, I., & Ihsan, M. N. (2025). Peran Tafsir Tarbawi Dalam Pembinaan Karakter Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(1).
Pratiwi, N., Wulandari, N. D., Idries, F. A., Nugraha, B. S. P., Rahayu, A. W., & Damayanti, D. (2025). A Transformasi Sampah Organik Menjadi Pupuk Produktif. Jurnal Cendekia Mengabdi Berinovasi dan Berkarya, 3(3), 81–85.
Rafiqie, M., Haryanti, N., Ihwan, M., Habibi, I., & Sutarum, S. (2026). Beyond Technicalities: Spiritual Motivation as a Mediator Between Academic Supervision and Teacher Performance. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(3), 906–918.
Saifuddin Mahsyam, S. (2021). KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KISAH NABI IBRAHIM (STUDI PEMIKIRAN M. QURAISH SHIHAB DALAM TAFSIR AL-MISHBAH QS. AL-SHAFFAT/37: 100-111). Institut agama islam Negeri (IAIN Palopo).
Supena, A., & Dewi, I. R. (2020). Metode multisensori untuk siswa disleksia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 110–120.
Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Penerbit Widina.
Syairozi, I. (n.d.). Pesan untuk Anakku Pengajaran Dalam Tumbuh Kembang Anak. Penerbit Adab.
Syarifah, S. (2019). Konsep kecerdasan majemuk howard gardner. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 176–197.
Ummah, R., & Rahman, M. E. (2024). Pendekatan multisensori dalam model pembelajaran untuk siswa berkebutuhan khusus. Journal of Basic Education, 3(1), 386–394.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUSHOPIA : Journal of Progressive Pedagogy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
