PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TEKNIK PRAKTEK JUAL BELI TERHADAP KEMAMPUAN MAHASISWA MEMAHAMI AKUNTANSI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UM METRO

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh contextual teaching and learning
(CTL) teknik praktek jual beli terhadap kemampuan memahami akuntansi. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian True Experimental Design, bentuk
Pretest-control Group Design. yang dilakukan pada mahasiswa semester genap, mata kuliah
Telaah Ekonomi SMA pada materi akuntansi, pembahasan Jurnal Khusus Perusahaan Dagang
UM Metro. Analisis data menunjukkan rataan skor postes kemampuan memahami akuntansi
mahasiswa untuk kelas eksperimen sebesar 71,80 dan kelas kontrol sebesar 66,26. Berdasarkan
hasil penelitian diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) yaitu 0,007 lebih kecil dari nilai α = 0,05,
sehingga H0 ditolak. Hasil ini berarti kedua kelas memiliki kemampuan memahami akuntansi
yang berbeda secara signifikan. Kemampuan memahami akuntansi mahasiswa yang mendapat
pembelajaran pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih tinggi dari pada
mahasiswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap memahami
akuntansi mahasiswa.