Pembelajaran Kolaboratif: Perspektif Riset tentang Keterampilan Sosial dan Kinerja Akademis
DOI:
https://doi.org/10.64431/annamatulausath.v2i2.173Keywords:
Pembelajaran Kolaboratif, Keterampilan Sosial, Kinerja Akademis, Pendidikan, Metode KepustakaanAbstract
Penelitian ini berfokus pada pentingnya pembelajaran kolaboratif dalam dunia pendidikan modern sebagai solusi untuk mengembangkan keterampilan sosial seperti komunikasi, empati, dan kerja sama, sekaligus meningkatkan kinerja akademis siswa. Berbasis metode penelitian kepustakaan, studi ini menganalisis berbagai literatur untuk menggali hubungan antara pembelajaran kolaboratif, keterampilan sosial, dan hasil akademis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif berkontribusi pada peningkatan keterampilan sosial dan kepercayaan diri siswa, sekaligus memfasilitasi pemahaman akademis yang lebih baik. Namun, tantangan dalam implementasi pembelajaran kolaboratif, seperti kesiapan guru dan pengelolaan kelompok, tetap perlu diatasi. Studi ini merekomendasikan pelatihan dan dukungan bagi pendidik untuk mengoptimalkan penerapan pembelajaran kolaboratif. Dengan pendekatan ini, institusi pendidikan dapat lebih efektif mempersiapkan siswa untuk dunia kerja yang kompetitif dan kolaboratif.References
DAFTAR PUSTAKA
Amiruddin, Amiruddin. “Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.” Journal of Education Science 5, no. 1 (2019).
Carroll, Annemaree, Stephen Houghton, Robert Wood, Kerrie Unsworth, John Hattie, Lisa Gordon, dan Julie Bower. “Self-efficacy and academic achievement in Australian high school students: The mediating effects of academic aspirations and delinquency.” Journal of adolescence 32, no. 4 (2009): 797–817.
Cole, Michael, dan SYLVIA SCRIBNER. “Vygotsky, Lev S.(1978): Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes,” 1978.
Darling-Hammond, Linda, Lisa Flook, Channa Cook-Harvey, Brigid Barron, dan David Osher. “Implications for educational practice of the science of learning and development.” Applied developmental science 24, no. 2 (2020): 97–140.
Dillenbourg, Pierre. Collaborative learning: Cognitive and computational approaches. advances in learning and instruction series. ERIC, 1999.
Gillies, Robyn M. “The effects of cooperative learning on junior high school students during small group learning.” Learning and instruction 14, no. 2 (2004): 197–213.
Kasi, Rades. “Pembelajaran Aktif: Mendorong Partisipasi Siswa,” 2023.
Khabibah, Binti, dan A Wathon. “Meningkatkan Rasa Percaya Diri Melalui Alat Permainan Edukatif.” Sistim Informasi Manajemen 2, no. 2 (2019): 174–92.
Kob, Che Ghani Che, Mai Shihah Abdulah, Arasinah Kamis, Zaliza Hanapi, dan Ridzuan Che Rus. “Amalan gaya pembelajaran pelajar cemerlang di Politeknik Seberang Perai: Kajian pelajar Malaysia berdasarkan model Felder Silvermen (Learning styles of high achievers at the Seberang Perai Polytechnic: A study of Malaysian students based on the Felder Silvermen model).” Geografia 12, no. 3 (2016).
Latip, Abdul. “Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19.” EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran 1, no. 2 (2020): 108–16.
Mahanal, Susriyati. “Peran guru dalam melahirkan generasi emas dengan keterampilan abad 21.” In Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, 1:1–16, 2014.
Nabila, Dima Syafa’a, Supriyono Koes Handayanto, dan Wahyu Hadi Susilo. “STUDI KASUS KETERAMPILAN SOSIAL: KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KOLABORATIF.” Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial 4, no. 9 (2024): 8.
Pingga, Yulia Susanti. “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen.” Harati: Jurnal Pendidikan Kristen 1, no. 2 (2021): 201–22.
Prayogi, Saiful, Roniati Sukaisih, Muhali Muhali, dan Muhammad Asy’ari. “Dampak Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fisika.” Journal of Authentic Research 3, no. 2 (2024): 156–73.
Prihatini, Intan, dan A Wathon. “Pembelajaran Online Dan Pengetahuan Kognitif Anak.” Sistim Informasi Manajemen 4, no. 1 (2021): 140–58.
Rachmi, Filia, dan Zulaikha ZULAIKHA. “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Diponegoro Semarang dan Universitas Gajah Mada Yogyakarta).” Universitas Diponegoro, 2011.
Roseth, Cary J, Joan B Garfield, dan Dani Ben-Zvi. “Collaboration in learning and teaching statistics.” Journal of statistics education 16, no. 1 (2008).
Roseth, Cary J, David W Johnson, dan Roger T Johnson. “Promoting early adolescents’ achievement and peer relationships: the effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures.” Psychological bulletin 134, no. 2 (2008): 223.
Saputra, Andi Muh Akbar, Muh Risal Tawil, Hartutik Hartutik, Ranti Nazmi, Erniwati La Abute, Liza Husnita, Nurbayani Nurbayani, Sarbaitinil Sarbaitinil, dan Farid Haluti. Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.
Slavin, Robert E. “Research on cooperative learning and achievement: What we know, what we need to know.” Contemporary educational psychology 21, no. 1 (1996): 43–69.
Sulaiman, Sulaiman, dan S Neviyarni. “Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran.” Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran 2, no. 3 (2021): 220–34.
WH, Eny Hartadiyati, Latifa Nur Anisa, Aftakhul Rizkyana Meilani, Aliya Munasyifa, Lia Novita Sari, dan Robiatul Bashoriyah. “Manajemen Kelas yang Efektif pada Kelas Indoor dengan Menggunakan Discovery Learning.” BIOFAIR, 2023, 128–54.
Wibowo, Hamid Sakti. Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media, 2023.
